跨文化传播学专业攻读博士学位研究生培养方案

五、综合考试

一般在第四学期举行综合考试。学生提出申请，由学院成绩审查通过后方可进行。考试前组织考试委员会，由包括导师在内的三名专家（含一名相关学科的专家）组成。考试内容一般要涵盖本专业二至三个研究方向（或分支学科）。考试目的是检验博士生知识面是否广博与精专。综合考试不合格者不得进入论文写作阶段。

六、学位论文

第四学期末以前，在导师指导下提出博士学位论文题目和撰写计划，并向博士生指导小组作出开题报告，经讨论认可后正式进入专题研究和论文撰写工作。论文的选题应属本学科前沿领域具有重要理论和学术价值的课题，避免低水平重复。开题报告的内容应包括论文选题的理由、国内外关于本课题的研究现状及趋势、本人的详细研究方案等。论文要求观点鲜明，论证严密，资料翔实，文理畅达，恪守学术规范，并具有明显的创新性，在课题研究上达到学术界的较高水平。特别强调要从第一手原始资料出发，引证、训诂、诠释等一定不能出现硬伤。努力吸收前人和今人的学术成果，但必须坚决杜绝抄袭，剽窃的现象。

七、论文答辩

博士生的论文经导师审阅，提出修改意见，博士生本人认真反复修改，在征得导师及指导小组审阅通过之后，才能交付答辩。答辩两个月前应将印好的论文并评阅书寄送校内外具有教授级职称的专家评审。答辩委员会应由五至七位正高职专家组成，其中校外专家不得少于二至三人。答辩委员会主席一般由校外博士生导师担任。答辩委员会组成名单应事先报请学院和学校学位评定委员会批准。

八、其他学习项目安排

可根据实际情况参加导师的课题研究，出席有关的学术会议，外出调研和进行学位论文的资料搜集工作。在读期间，须在核心刊物上发表不少于2篇本专业学术论文。

九、培养方式

采取以导师指导为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式，同时注重发挥本学科点乃至本校、本院各学科学术群体的整体优势，努力营造一个有利于博士生创造性思维能力培养的学术氛围。导师全面关心博士生的政治思想、道德品质、业务学习和身体等各方面状况，使博士生的科研能力和人格修养得到同步提高。